Magíster

Académicos pertenecientes al Claustro:

El Programa de Magíster en Psicología de la Universidad de La Serena ofrece a los profesionales interesados en profundizar su formación científica, una oportunidad para alcanzar niveles superiores de saberes y desarrollo de investigación a nivel teórico y aplicado en el área de la Psicología. Este programa contempla la construcción de conocimiento desde perspectivas teórico-conceptuales y metodológicas plurales, mediante procesos de investigación y/o aplicación de estudios especializados y actualizados.

La relevancia de esta formación académica permitirá al egresado ejercer docencia en pre y postgrado (magíster), y le posibilitará continuar a un nivel de postgrado superior (doctorado).

Grado a Otorgar: Magíster en Psicología
Duración: Cuatro Semestres
Régimen: Semestral
Modalidad: Mixta (semipresencial). Clases de Marzo a Diciembre, cada 15 días, Viernes y Sábados.
Jornada: Diurna 

Líneas de Investigación:

• Bienestar Psicológico y Social 
• Ciencia, Innovación y Ambiente 
• Teorías Subjetivas de Profesionales

Malla Curricular

Criterios de admisión: 

• Poseer el grado de Licenciado en Psicología o en otra disciplina afín cuyo contenido sean equivalente.
• Entrevista Personal
• Postulación en línea completa
• Carta de Recomendación
• Dominio de Inglés Básico/Medio certificado (deseable)

Lista de tesis emitidas por alumnos del magíster:

 

Fecha	Título	Autor
11/2018	Teorías subjetivas de profesores sobre la inserción laboral de sus alumnos ciegos	Maritza Fajardo Basuare
25/07/2017	Significados de maternidad que asignan mujeres que ejercen la prostitución en un local establecido en la ciudad de La Serena	Victor Rivera Tapia
21/01/2016	Sobrecarga del cuidador de enfermos postrados y su relación con el nivel de dependencia del paciente	Zahira Jeraldo Oyarzún
13/01/2016	Niveles de partcipación y gestión movilizadora en organizaciones sociales que se han adjudicado una iniciativa en el programa de presupuestos participativos en la Municipalidad de La Serena	Daniela Velásquez Fuentes
30/12/2015	Efectividad del programa abriendo caminos sobre el nivel de resiliencia de niños, niñas y adolescentes entre los 9 y 14 años de la región de Atacama	Nancy MacCann Alfaro
21/12/2015	Relación entre la apertura al conocimient y al cambio emocional y la inteligencia emocional percibida	Harry Dictter López
04/11/2015	Estudio descriptivo sobre la percepción del clima social laboral y de la personalidad de dos escalafones de oficiales de policia	Denisse Avila Rojas
19/10/2015	Estudio cualitativo significados del trabajo docente en médicos que ejercen como académicos de una Universidad Regional	Ximena Catalán Badilla
05/10/2015	Medición cognitiva de la creatividad en un grupo de estudiantes de enseñanza básica a nivel comunal de la cuarta región	Carlos Bacián Maruna
02/04/2015	Tesis de teorías subjetivas de alumnos (as) de Escuela Básica Rural, respecto a la convivencia escolar en el ámbito de la resolución de conflictos	Rosa Guardia Rojas
02/04/2015	Construcción del conocimiento en contextos escolares desde la prespectiva del cambio conceptual	María Fernanda Fuentealba Fabio
23/01/2015	Comparación de la teoría del acto conceptal de Lisa Feldman-Barrett con la teoría enactiva de las emociones de Francisco Varela	Nestor González Duran
21/01/2015	Desarrollo de la habilidad cognitiva de observación en el contexto del espacio geográfico urbano en alumnos de sexto básico del Colegio Oscar Aldunate Abbott de la comuna de La Serena	Sonia Villalobos Saavedra
21/01/2015	Relación entre Competencias Parentales Autoevaluadas, Autoestima Infantil, y Rendimiento Escolar en un Grupo de Padres y Estudiantes de un Colegio Particular Subvencionado de La Serena	Ingrid Lópes Cortés
20/01/2015	Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes con talento académico	Ana Contreras Cáceres
20/01/2015	Significado de la sanción de libertad asisitida especial construido por adolescentes de la Provincia de Elqui	Rosa Cortés Parra
19/01/2015	Influencia del contexto residencial en un tratamiento de rehabilitación de hombres drogodependientes	Mauricio Escudero Rivera
19/12/2014	El «Ser o no ser» de la Etnia Diaguita: implicancias psicosociales, culturales y politicas de un reconocimiento	David Donoso Carvajal
17/12/2014	Creencias de un grupo de profesores de la comuna de Coquimbo respecto al paradigma construictivista presente en la reforma educacional chilena	Rodrigo Osorio Carvajal
17/12/2014	Bienestar socioemocional: un estudio descriptivo comparativo desde los párvulos de la comuna de Coquimbo	Fernanda Castillo Castillo
15/12/2014	Teorías subjetivas de los apoderados de un colegio particular subvencionado de Antofagasta respecto a su participación en el ámbito académico de sus hijos	Verena Maso Varas
11/12/2014	Publicaciones para padres sobre el sueño en los lactantes: colecho versus entrenamiento	Sandra Fuentes Vega
13/10/2014	Colombia en Coquimbo y La Serena: Procesos Psicosociales y estrategias de aculturación.	Sandra Salazar Córdoba
22/09/2014	Teorías subjetivas de niños y niñas de primer año básico pertenecientes a establecimientos educacionales de Coquimbo y La Serena	Lisette Gahona Palominos
11/09/2014	Propiedades psicométricas del Test de inteligencia emocional percibida TMMS 24, en una muestra Chilena	Javier Latorre Nanjari
23/01/2014	Inteligencias múltiples, inteligencia emocional percibida y su relación con el rendimiento académico: un estudio correlacional en estudiantes universitarios de primer año	René Barraza López
22/01/2014	Perfil descriptivo psicosocial de la población de usuarios de programa de rehabilitación de alcohol y drogas de la red senda en la región de Coquimbo, Julio de 2012 a julio de 2014.	Ana María Vera Valenzuela
21/01/2014	Teorías subjetivas de Docentes Directivos sobre factores que definen la eficacia de los planes de mejoramiento educativo- Ley Sep	Cesar Rivera Nuñez
07/11/2013	Reflexión pedagógica de las Educadoras de Párvulos	Johanna Cortés Véliz
23/07/2013	Teorías subjetivas en profesores acerca de su formación profesional	David Cuadra Martinez